{"id":3748,"date":"2016-10-20T13:43:18","date_gmt":"2016-10-20T13:43:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.policyresearchnetwork.ca\/?p=3748"},"modified":"2016-11-17T15:47:19","modified_gmt":"2016-11-17T15:47:19","slug":"mary-blatherwick","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.policyresearchnetwork.ca\/fr\/mary-blatherwick\/","title":{"rendered":"Mary Blatherwick"},"content":{"rendered":"

\"fr-mb\"<\/a>1) Quel poste occupez-vous pr\u00e9sentement et quel est votre titre officiel?<\/strong><\/p>\n

Mary\u00a0Blatherwick, B.A., BFA, M.A., Ph.\u00a0D., \u00e9ducatrice en art visuel et en cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e0 la Facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation, University of New Brunswick.<\/p>\n

2)\u00a0Quelle formation avez-vous re\u00e7ue?<\/strong><\/p>\n

Je poss\u00e8de un baccalaur\u00e9at \u00e8s arts en \u00e9ducation artistique et un baccalaur\u00e9at en beaux-arts du Nova Scotia College of Art & Design (Coll\u00e8ge d\u2019art et de design de la Nouvelle-\u00c9cosse) d\u2019Halifax, en Nouvelle-\u00c9cosse, et une ma\u00eetrise \u00e8s arts en \u00e9ducation artistique de la University of British Columbia (Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique) et un Ph.\u00a0D. de la University of Roehampton (Universit\u00e9 de Roehampton), Londres (Angleterre).<\/p>\n

3)\u00a0Parlez-nous un peu de votre parcours professionnel. D\u2019o\u00f9 vient votre passion pour la recherche ou le travail que vous faites et comment s\u2019est-elle d\u00e9velopp\u00e9e?<\/strong><\/p>\n

Dans ma famille, on m\u2019a toujours encourag\u00e9e \u00e0 consacrer ma vie \u00e0 l\u2019art. Lorsque j\u2019\u00e9tais adolescente, je donnais des cours d\u2019art sur notre palier avant. C\u2019est \u00e0 cet \u00e2ge que je me suis d\u00e9couvert une passion pour l\u2019enseignement. Au cours de l\u2019\u00e9t\u00e9 pr\u00e9c\u00e9dant mon entr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9, j\u2019ai travaill\u00e9 en tant que professeure d\u2019art dans une clinique pour personnes ayant des troubles de la communication (ou\u00efe et parole). Depuis, j\u2019ai toujours eu une fascination pour la fa\u00e7on dont les enfants peuvent utiliser les images pour faire part de leurs sentiments intimes tr\u00e8s profonds et de leurs histoires personnelles.<\/p>\n

Le Coll\u00e8ge d\u2019art et de design de la Nouvelle-\u00c9cosse proposait un programme d\u2019\u00e9ducation artistique. J\u2019ai donc d\u00e9cid\u00e9 de d\u00e9poser ma candidature. Apr\u00e8s avoir obtenu ce dipl\u00f4me, j\u2019ai commenc\u00e9 ma carri\u00e8re d\u2019enseignante au sein du syst\u00e8me scolaire d\u2019Halifax. Trois ans plus tard, j\u2019ai pris un cong\u00e9 pour commencer mon baccalaur\u00e9at en beaux-arts gr\u00e2ce au programme d\u2019enseignement hors campus du Coll\u00e8ge d\u2019art et de design de la Nouvelle-\u00c9cosse, ce qui m\u2019a permis de voyager, d\u2019\u00e9tudier et de travailler \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. J\u2019ai d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 \u00e0 Londres, en Angleterre, o\u00f9 j\u2019ai trouv\u00e9 un emploi au British Museum of Natural History (Mus\u00e9e britannique d\u2019Histoire naturelle). Le fait d\u2019\u00eatre plong\u00e9e dans un environnement visuel et culturel aussi riche a laiss\u00e9 une trace ind\u00e9l\u00e9bile dans mon int\u00e9r\u00eat pour l\u2019art. Lorsque je regarde mon travail, je peux encore voir les influences des dessins et aquarelles que j\u2019\u00e9tudiais \u00e0 Londres ou les traces laiss\u00e9es par mes visites du Victoria and Albert museum, qui abritait des collections d\u2019\u0153uvres d\u2019artistes comme Turner et Constable.<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir travaill\u00e9, \u00e9tudi\u00e9 et voyag\u00e9 en Europe, je suis rentr\u00e9e au Canada et j\u2019ai accept\u00e9 un emploi en tant qu\u2019enseignante coordinatrice d\u2019art dans les \u00e9coles locales et le centre d\u2019art de St\u00a0Andrews, au Nouveau-Brunswick. Lorsque j\u2019occupais ce poste, mon int\u00e9r\u00eat pour la conception et l\u2019enseignement de programmes artistiques, l\u2019organisation d\u2019expositions et la collaboration avec des artistes s\u2019est renforc\u00e9. Les travaux cr\u00e9atifs d\u2019artistes locaux et r\u00e9gionaux, par exemple, ont \u00e9t\u00e9 \u00e0 la base de recherches artistiques que j\u2019ai effectu\u00e9es dans le cadre de la r\u00e9alisation de films documentaires.<\/p>\n

Je peux dire que ces premi\u00e8res ann\u00e9es, merveilleusement stimulantes et enrichissantes, en tant qu\u2019enseignante, voyageuse et artiste m\u2019ont men\u00e9e sur la bonne voie pour devenir \u00e9ducatrice en art au niveau postsecondaire.<\/p>\n

J\u2019ai repris mes \u00e9tudes \u00e0 l\u2019universit\u00e9 pour obtenir une ma\u00eetrise \u00e8s arts en \u00e9ducation artistique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique. Le sujet de ma th\u00e8se \u00e9tait le r\u00e9sultat des ann\u00e9es que j\u2019ai pass\u00e9es en tant que coordonnatrice et au cours desquelles j\u2019ai \u00e9t\u00e9 expos\u00e9e aux probl\u00e8mes et aux peurs que rencontraient les enseignements qui devaient enseigner des mati\u00e8res cr\u00e9atives comme l\u2019art en ayant peu ou pas de connaissances dans ce domaine d\u2019enseignement.<\/p>\n

Une fois dipl\u00f4m\u00e9e, j\u2019ai accept\u00e9 un poste en tant qu\u2019\u00e9ducatrice en art au Coll\u00e8ge d\u2019art et de design de la Nouvelle-\u00c9cosse. Au cours de cette p\u00e9riode, j\u2019ai continu\u00e9 \u00e0 effectuer des recherches sur le concept de la pratique cr\u00e9ative afin de documenter mes cours et de fa\u00e7onner mon int\u00e9r\u00eat pour l\u2019art visuel.<\/p>\n

\u00c0 plus d\u2019une occasion, j\u2019ai repris l\u2019enseignement en \u00e9cole publique. Apr\u00e8s quatre ann\u00e9es pass\u00e9es au Coll\u00e8ge d\u2019art, j\u2019ai accept\u00e9 un poste \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire de Fredericton. Les cours en \u00e9cole publique ont toujours \u00e9t\u00e9 pour moi un \u00ab\u00a0laboratoire\u00a0\u00bb pour explorer des possibilit\u00e9s cr\u00e9atives et des sujets de recherches. Par exemple, une activit\u00e9 p\u00e9riscolaire que j\u2019ai lanc\u00e9e pour les nouveaux arrivants s\u2019est av\u00e9r\u00e9e \u00eatre le catalyseur de ma th\u00e8se de doctorat. Des \u00e9l\u00e8ves venant de Chine, d\u2019Am\u00e9rique centrale, d\u2019Iran et de Singapour assistaient \u00e0 mes cours chaque semaine. Ensemble, nous explorions leurs mondes et \u00e9changions ouvertement \u00e0 ce sujet. \u00c0 partir de cette exp\u00e9rience tr\u00e8s enrichissante sur le plan culturel, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019\u00e9tudier la fa\u00e7on dont la compr\u00e9hension interculturelle peut \u00eatre am\u00e9lior\u00e9e gr\u00e2ce aux \u00e9changes et aux discussions sur les images culturelles des \u00e9l\u00e8ves. Ma th\u00e8se de doctorat a men\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une ressource provinciale sur l\u2019\u00e9ducation artistique pour enseigner la compr\u00e9hension interculturelle.<\/p>\n

4)\u00a0Parlez-nous d\u2019un ou deux de vos projets actuels.<\/strong><\/p>\n

Je travaille actuellement sur l\u2019ach\u00e8vement d\u2019une s\u00e9rie de films sur les pratiques cr\u00e9atives d\u2019artistes visuels importants au Nouveau-Brunswick. \u00c0 ce jour, j\u2019ai trait\u00e9 les \u0153uvres de 11\u00a0artistes comme Molly et Bruna\u00a0Bobak, Romeo\u00a0Savoie, Herminigilde\u00a0Chiasson, Suzanne\u00a0Hill et Fred\u00a0Ross. J\u2019esp\u00e8re que ces films pr\u00e9senteront aux \u00e9l\u00e8ves et au public une nouvelle fa\u00e7on de d\u00e9couvrir le monde et la richesse d\u00e9coulant de la pratique cr\u00e9ative.<\/p>\n

Je travaille \u00e9galement sur un autre projet. Il s\u2019agit de la r\u00e9vision finale et de la publication d\u2019un texte intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Creative Practices in Teaching and Learning in the 21st\u00a0\u00bb (Pratiques cr\u00e9atives dans l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage au 21e<\/sup>\u00a0si\u00e8cle). Ce projet \u00e9mane de la constatation de l\u2019absence de textes canadiens de niveau postsecondaire sur ce sujet.<\/p>\n

5)\u00a0Comment vos recherches ou votre travail peuvent-ils contribuer, selon vous, \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de politiques publiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes?<\/strong><\/p>\n

Mon travail pourrait avoir un effet positif sur les d\u00e9cisions prises par les responsables de politiques publiques dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation artistique et de l\u2019art. Davantage de recherches sont n\u00e9cessaires pour appuyer les d\u00e9cisions prises au sujet du financement des arts et des industries cr\u00e9atives en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

Mes recherches, mon enseignement et mes comp\u00e9tences de dirigeante dans le domaine de la cr\u00e9ativit\u00e9 pourraient avoir une incidence importante sur les politiques publiques alors que notre province \u00e9volue vers un avenir \u00e9conomique et culturel plus cr\u00e9atif et novateur. Dans le cadre de mes travaux et de mes recherches en tant qu\u2019\u00e9ducatrice en art \u00e0 l\u2019UNB, et plus r\u00e9cemment, en tant que pr\u00e9sidente de l\u2019Atlantic Centre for Creativity (Centre pour la cr\u00e9ativit\u00e9 de l\u2019Atlantique), il est essentiel que je prenne part \u00e0 la discussion sur la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u2019innovation et que j\u2019aide \u00e0 trouver des moyens d\u2019explorer ces concepts par le biais d\u2019initiatives interdisciplinaires.<\/p>\n

6)\u00a0D\u00e9crivez-nous certaines de vos r\u00e9alisations pass\u00e9es qui ont \u00e9t\u00e9 importantes dans votre cheminement professionnel. Ont-elles contribu\u00e9 \u00e0 promouvoir des politiques publiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes?<\/strong><\/p>\n

Tout au long de ma carri\u00e8re, j\u2019ai consid\u00e9r\u00e9 que ma capacit\u00e9 \u00e0 inculquer \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves une confiance quant \u00e0 leurs aptitudes cr\u00e9atives \u00e9tait une importante r\u00e9ussite. Ma passion pour l\u2019enseignement a \u00e9t\u00e9 reconnue \u00e0 plusieurs reprises. J\u2019ai re\u00e7u le Province of New Brunswick Award for Excellence in Art Education (Prix de la province du Nouveau-Brunswick pour l\u2019excellence en \u00e9ducation artistique) en 1997. Quelques ann\u00e9es plus tard, j\u2019ai re\u00e7u le prix UNB Allen P. Stuart award for excellence in teaching (Prix du Dr Allan P.\u00a0Stuart pour l\u2019excellence en enseignement de l\u2019UNB), et j\u2019ai \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9e \u00e0 deux reprises pour le prix Award of Distinction in Teaching Excellence in Atlantic Canada (Prix de distinction pour l\u2019excellence en enseignement au Canada atlantique).<\/p>\n

En plus d\u2019enseigner, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 une fervente porte-parole des initiatives d\u2019\u00e9ducation artistique communautaires entreprises par les galeries d\u2019art, les centres d\u2019art et les mus\u00e9es du Nouveau-Brunswick. Pour r\u00e9compenser mon travail communautaire en tant que pr\u00e9sidente de deux centres d\u2019art, pr\u00e9sentatrice, instructrice et porte-parole r\u00e9guli\u00e8re dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation artistique, en 2014, j\u2019ai re\u00e7u le prix Art Educator of the Year Award (Prix\u00a0d\u2019\u00e9ducatrice en art de l\u2019ann\u00e9e), d\u00e9cern\u00e9 par la Soci\u00e9t\u00e9 canadienne d\u2019\u00e9ducation par l\u2019art. La promotion de l\u2019\u00e9ducation artistique et de la cr\u00e9ativit\u00e9 par l\u2019interm\u00e9diaire du syst\u00e8me \u00e9ducatif et \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la collectivit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 une activit\u00e9 essentielle dans ma carri\u00e8re.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 mon travail en tant que membre de divers comit\u00e9s, des modifications ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9es aux programmes d\u2019\u00e9tudes \u00e0 l\u2019\u00e9chelle provinciale et aux documents politiques li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation artistique et aux beaux-arts. Les preuves collect\u00e9es par les \u00e9ducateurs en art au fil des ans ont permis de justifier l\u2019apport de modifications aux politiques \u00e9ducatives et ont aid\u00e9 \u00e0 adopter des approches et solutions plus cr\u00e9atives en mati\u00e8re de programmes d\u2019\u00e9ducation artistique de l\u2019\u00e9cole publique et du secteur priv\u00e9.<\/p>\n

7)\u00a0D\u00e9crivez en quelques phrases comment vous avez particip\u00e9 aux activit\u00e9s du RRPSNB et comment votre relation avec le R\u00e9seau a contribu\u00e9 \u00e0 votre travail ou \u00e0 vos recherches et\/ou aux politiques sociales\/\u00e9conomiques.<\/strong><\/p>\n

Le RRPSNB m\u2019a beaucoup aid\u00e9e avec le processus de demandes de subventions du CRSH; deux demandes que j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9es dans le cadre de projets avec Doc Talks et l\u2019Atlantic Centre of Creativity. Le RRPSNB m\u2019a \u00e9galement aid\u00e9e \u00e0 obtenir une subvention accord\u00e9e par ARTSNB pour un r\u00e9cent projet de film.<\/p>\n

8)\u00a0Auriez-vous quelque chose \u00e0 ajouter, un mot de la fin?<\/strong><\/p>\n

La conviction que chaque personne peut enrichir sa vie gr\u00e2ce \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 m\u2019a accompagn\u00e9e tout au long de ma carri\u00e8re en tant qu\u2019\u00e9ducatrice en art et en cr\u00e9ativit\u00e9. J\u2019esp\u00e8re que les programmes \u00e9ducatifs \u00e0 tous les niveaux offriront aux \u00e9l\u00e8ves plus de possibilit\u00e9s de d\u00e9velopper la pens\u00e9e critique et cr\u00e9ative. Les \u00e9l\u00e8ves t\u00e9moignent souvent du changement qui s\u2019est op\u00e9r\u00e9 dans leurs vies lorsqu\u2019ils ont commenc\u00e9 \u00e0 penser autrement, \u00e0 prendre des risques, \u00e0 explorer des fa\u00e7ons cr\u00e9atives de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes ainsi que de nouveaux moyens d\u2019expression.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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